【新师风华录】新教师访谈之一

图文供稿：成秀娟，高杉杉 初审：何宇菲 复审：乐思伟 终审：汪谓超

一、教师个人简介

姓名：高杉杉

任教学科：高级英语阅读与写作

最高学历：博士

毕业院校：澳门大学

工作履历（含实习/任教经历）：

[1] 2025 年 5 月-至今 广东外语外贸大学 国际商务英语学院 讲师

[2] 2023 年 8 月-2025 年 2 月 澳门大学工商管理学院 研究助理

[3] 2019 年 8 月-2023 年 8 月 澳门大学工商管理学院 教学助理

一句话教育理念：厚植所长，打破认知，笃定信念，塑造未来。

1. 回顾自己的求学生涯，哪一段学习经历对你影响最深？为什么？

我觉得对我影响最深的还是博士阶段的求学经历。我博士阶段的研究方向是组织行为，但和很多在本科或硕士阶段就已经接触组织行为研究的商科学生相比，我更像是一个刚进入这个领域的学术新手。所以在博士期间，我其实是从比较基础的地方开始，一点点系统学习西方心理学的各大理论流派。也正因为起点比较新，这个过程对我来说反而有很强的新鲜感，学习动力也一直比较足。

这段经历最大的改变，是它拓宽了我看问题的方式。以前很多习以为常的现象，后来都开始会下意识地从心理认知的角度去理解和分析，比如职场中的话语、行为，以及背后的思维模式。与此同时，我也慢慢发现，自己英语专业的背景反而让我在理论理解、逻辑梳理和学术写作上有一定优势。走到现在再回头看，会觉得跨学科经历虽然辛苦，但也会成为一种优势，塑造现在的我。

2. 在你的学习过程中，是否遇到过特别好的老师（或特别困难的时刻）？这对你选择成为老师有什么影响？

我其实很幸运，因为每一个阶段都遇到了帮助我成长的老师。

我印象很深的是，他们不仅关注我能不能把事情做好，也很在意我未来能不能把这种支持和善意继续传递下去。包括到了工作以后，我身边很多同事也依然保持着非常开放、愿意分享的状态。某种程度上，这让我意识到，好的教育其实不仅是知识的传授，更是一种态度和氛围的延续。

也正因为我一路上收获了很多真诚、中肯，甚至有时很严格的反馈，我更能理解教育的意义并不只是教会，而是影响。我也希望自己在和学生相处时，能够像曾经帮助过我的老师一样，既给予支持，也保持要求，尽自己所能去启发他们的思考，传递严谨的学习态度，以及面对未知时依然愿意探索的勇气。

3. 你当年在自己所教的这门学科上，是否也遇到过困难？你是如何克服的？现在你是怎么帮助和你当年一样的学生？

我在高英这门课上整体学得还不错，但也并不是完全没有困难。对我来说，当时比较在意的是自己的英语口语发音。我总觉得自己没有一些同学那样开口就很自然、很好听，所以在这方面其实不太自信。后来老师建议我多模仿优秀的英语表达，比如大学生英语演讲比赛和TED演讲视频，每天坚持跟读练习一个小时。那段时间，我通过不断模仿和重复，慢慢改善了自己的语音语调，也在这个过程中建立了更多自信。

这段经历对我现在的教学影响很大。我会经常把自己当年的学习方法分享给学生，因为我知道很多人也会在英语学习中因为某些短板而怀疑自己。我希望他们明白，很多问题并不是能力不够，而是需要更合适的方法和持续练习。

4. 如果让你用自己求学经历中的一个“教训”来提醒现在的学生，那会是什么？

如果让我用自己的求学经历总结一个教训来提醒现在的学生，那就是：不要太早给自己设限。我过去其实常常会低估自己，很多事情还没开始，就先担心自己做不好。但后来慢慢发现，很多能力其实是在不断尝试和坚持中建立起来的，而不是一开始就完全具备。很多时候，真正阻碍我们的，不一定是能力本身，而是过早否定自己。

所以我觉得，比盲目跟随别人的选择更重要的是，尽早去了解自己，找到自己真正感兴趣、也愿意长期投入的方向。方向清楚之后，就踏实去做，边做边调整。保持一点主体性，也给自己多一点信心，很多事情往往比想象中更有可能。

5. 请你给现在的学生一句最想说的学习建议——它可以来源于你自己的学习经历。

在自己认真想清楚并选择的道路上，始终保持好奇心，也保持探索的勇气和相信自己的信念。

6．从商务英语到国际商务，再到组织行为，这段跨学科的求学经历，如何影响了你今天的教学方式，以及你对学生成长的理解？

从商务英语到国际商务，再到组织行为，这段跨学科经历对我现在的教学影响很直接。它让我在教英语时，不会只停留在语言本身，而是更注重把语言、商科思维和实际应用结合起来。

比如给国际金融专业学生上高英课时，我会结合金融或商科论文的introduction部分来讲写作结构，带学生分析作者如何提出问题、搭建结构和选择写作视角。这样他们练习的不只是英语表达，也是专业语境下的逻辑和思路。在指导本科生修改商践比赛材料时，我也会更关注内容本身，而不只是语言表达。比如论点是否清晰、证据是否充分、整体是否有说服力。

所以对我来说，这段经历最大的影响是让我更关注学生能力的综合训练。我希望他们学到的不只是某一门课，而是能把语言能力、逻辑思维和实际分析结合起来。