【数智赋能·课堂新生】系列之： 在AI时代，把英语课堂再次“点燃”

图文：成秀娟、许琪  初审：严小庆  复审：乐思伟  终审：汪谓超

【个人简介】

国际商务英语学院数字商务系许琪老师的课堂总是充满互动与思维碰撞。学生讨论、小组展示、同伴互评、AI协作、多模态表达贯穿课堂。相比单向讲授，她更希望学生在真实任务与持续互动中学会思考、表达与合作。许琪老师毕业于香港中文大学英文系，获应用语言学博士学位；她主讲《AI赋能英语阅读与写作》《综合商务英语》等本科课程。近年来，她持续探索AI赋能英语阅读、写作与多模态表达。在她看来，AI时代的英语课堂，不只是学习语言，更是学习如何思考、沟通与持续成长。

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【访谈正文】

Q1：许老师，您觉得AI进入英语课堂后，最大的变化是什么？

我觉得最大的变化，其实不单单是“技术变强了”，而是课堂的互动方式变了。以前很多英语课堂还是比较强调知识的传授和技能的培养，但现在学生获取信息的渠道非常丰富，教师不可能再只是单纯“讲知识”和“练技能”。所以我更关注：学生能不能主动参与、能不能提出问题、能不能对AI生成的内容进行判断和反思。

比如在阅读任务中，我会特别强调学生与AI互动后的批判性评价能力。AI可以帮助学生快速获取观点、梳理信息，但学生必须进一步思考：这个观点可靠吗？有没有逻辑漏洞？有没有文化偏见？这些能力，其实比得到答案更重要。

Q2：您的课堂给很多学生的印象是“互动性强”。这种课堂氛围是如何形成的？

可能和我一直比较强调学生参与有关。我不太希望课堂变成教师单向输出，所以会设计需要学生共同完成的任务。比如阅读圈、同伴互评、小组展示、课堂即时反馈等，都比较长期和稳定地融入课程中。在口头汇报环节，我还会结合“问卷星”等平台，让学生现场打分、写评语、提问题。很多学生一开始不太敢表达，但慢慢会发现：课堂其实是一个可以讨论、尝试、甚至犯错的空间。后来不少学生不仅越来越敢讲，也越来越会讲。我觉得这种强互动的课堂氛围，其实特别重要。

Q3：许老师，高校目前都在提倡和推动“数智赋能教学和数字化课堂”， 您的“AI课堂”具体是怎样操作?能举一个例子吗？

我比较关注的是AI真正进入学习过程。比如在AI辅助阅读与写作课堂中，我不会让学生直接用AI生成作文，而是把整个写作过程拆分得很细：内容逻辑、篇章组织、初稿、AI辅助修改、同伴互评、对比分析等等。学生需要不断比较：自己原来的表达是什么？AI为什么这样修改？修改后真的更好吗？有没有失去自己的观点？所以AI在这里更像合作伙伴，而不是代写工具。

Q4：您目前开设的《AI赋能英语阅读与写作》课程从名字看本身就是数智赋能课程。请问它有什么特色？

这是我和教学团队王伟强、吴瑾、陈丽丹三位老师共同开设的面向全校的AI赋能通选课程。这门课围绕人文社会科学的相关话题，借助AI工具，从阅读与写作切入来培养学生的表达能力与批判性思维。我们希望学生不仅能借助AI提升英语学习效率，更能围绕这些议题独立分析、判断与表达。

此外，这门课还强调AI赋能多模态表达。传统英语课程可能主要聚焦文本阅读和写作，但现在学生面对的信息环境已经非常不一样了。所以课程里除了英文读写，学生还需要将AI工具融入多样化的表达形式，比如用豆包、即梦等工具将文本转化为视频，完成综合展示。我希望学生们逐渐意识到：未来真正重要的沟通能力，不只是掌握一门语言，而是能否在不同媒介、不同文化场景下清晰地输出自己的观点。

Q5：您有没有印象特别深的课堂瞬间？

这样的时刻很多。比如，综合商务英语课上学生分组借助AI工具设计品牌营销方案时，创造力得到了充分释放。各小组围绕品牌定位、受众分析和宣传渠道反复打磨，并在课堂上进行口头展示，最终呈现的作品完成度高、风格鲜明，有些创意甚至出乎我的意料。

在AI赋能课中，学生需要利用AI工具将内容脚本转化为视频，进行品牌宣传。最开始有人跃跃欲试，也有人心存畏惧。慢慢地他们发现，和AI沟通其实没那么简单，往往要反复调整、多轮修改才能得到想要的效果。最后做得好的学生，往往会批判性地看待AI输出、耐心打磨内容细节。令人惊喜的是，很多学生都与同伴合作完成了质量高、创意新的视频。当他们在课堂上展示作品时，收获了其他同学热烈的掌声，那个场景还是很让人激动的。

Q6：您一直强调“教研相长”，这和您的课堂探索有什么关系？

对我来说，教学和科研一直是互相促进的。很多研究问题，其实都来自真实课堂。比如学生为什么愿意参与同伴互评？AI会不会影响学生学习投入度？不同学生与AI互动的方式有什么差异？这些都会慢慢发展成研究课题。所以我会比较关注课堂中的真实反馈，也会通过问卷、课堂观察、学习过程数据等方式持续调整教学设计。我一直觉得，最有生命力的教学改革，不是为了改革而改革，而是真正回应学生学习中的问题。

Q7: AI时代，您最希望学生保持什么能力？

我特别希望学生不要失去独立思考能力。因为AI时代最容易出现的问题，就是学生越来越依赖现成答案。但真正重要的，其实是：你能不能判断信息？能不能提出问题？能不能形成自己的观点并理性表达？尤其是在跨学科复合型人才培养的背景下，学生未来面对的一定是更复杂、更多元甚至相互冲突的信息环境。因此，我真心希望他们保持开放、好奇、理性和持续学习的能力。

【给学生的话】

Q8：面对AI时代，您希望自己的学生保持怎样的学习心态？您会给他们什么建议？

未来的国际化人才，已经不只是英语好的人才。他们需要同时具备语言能力、数智素养、跨文化沟通能力、批判性思维以及团队协作能力。学生会面对越来越真实、越来越复杂的问题。AI会成为重要伙伴，但真正决定你能走多远的，始终是你的思考能力、表达能力和持续成长能力。